KEMOTERAPİ ALMAYA DEVAM EDİYORUM
Lösemi teşhisi almak benim için beklenmedik bir durum oldu. İlk başta bacağımda gördüğüm küçük kırmızı noktaları alerji zannettim. Ancak lösemi tanısı konuldu. Sosyal hayatım bir anda kesildi ve hastane odasına hapsoldum. Arkadaşlarımla telefonla konuşsam da, okula gittiğim zamanki gibi hissedemiyorum. Şu an LÖSEV’in Lösante Hastanesi’nde tedavi sürecim devam ediyor ve LÖSEV’in burada bize ciddi anlamda destek olduğunu belirtmek gerek. Lösemi tedavi edilebilir bir hastalık ve şu ana kadar bir ay kemoterapi aldım. Kanserli hücrelerin yüzde 95’inden fazlası yok oldu. Şimdi pekiştirme tedavisi olarak kemoterapi almaya devam ediyorum.

LÖSEMİ DEĞİL DE GRİBE YAKALANMIŞIM GİBİ
Bu süreç benim için zorlu ve farklı bir deneyim. Daha önce ciddi bir hastalık geçiren bir akranımla tanışmadım. Bu nedenle açıda, sanki gribe yakalanmışım gibi hissetmeye çalıştım. Böyle düşünmek psikolojik olarak daha kolay olmama yardımcı oldu. Aksi takdirde motivasyonum düşebilirdi.

HARVARD KABUL VE BURS HAKKIMI KORUYACAK
Kemik iliği nakli için ortalama 4 ay sonra hazır olabileceğim belirtiliyor. Nakil sonrasında 6 aylık süreç kritik olacak ve ardından aylık kontroller başlayacak. Harvard’a gidebilmem için yaklaşık 10 ay sonra uygun olabileceğim düşünülüyor. Bu açıdan Harvard Üniversitesi’nin kendi hastanesinin olması avantaj sağlamaktadır ve kontrol süreçlerim orada devam edebilecek. Üniversite, 20 Ağustos 2026 tarihinde başlayacak ve bu tarihte hazır olmam mümkün görünmüyor. Bu nedenle, tedavi sürecime odaklanmamı ve burs hakkımı koruyacaklarını belirttiler.

ALZHEIMER ÇALIŞMALARINA DEVAM ETMEK İSTİYORUM
İleride akademisyen olmak ve laboratuvarlarda araştırmalar yapmak istiyorum. Bu nedenle lisenin başında dünyanın en yüksek araştırma fonuna sahip, yenilikçi üniversiteleri kazanmayı hedefledim. Özellikle Amerikan üniversiteleri, bu alanda öğrencilere destek konusunda oldukça başarılı. Bu bağlamda Harvard ve Oxford gibi üniversitelere başvurdum. Harvard’dan kabul aldım ve bu üniversitedeki kimyasal ve fiziksel biyoloji programını tercih edeceğim. Bu alanda yapay zeka ile Alzheimer tedavisi üzerine ciddi araştırmalar yapmak istiyorum.

ALZHEIMER’IN HAYATIMDA AKTİF BİR YERİ VAR
Ailemde çok fazla Alzheimer hastası bulunduğu için bu hastalık benim için önemli bir yere sahip. Liseye başladığımda Türkiye Alzheimer Derneği’nde gönüllü olarak çalıştım. Orada hasta ve yakınlarıyla birlikte vakit geçirerek bu hastalığa olan ilgim giderek arttı. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nin Nörodejeneratif Araştırma Merkezi’nde 9. sınıftayken iki haftalık staj yaptım.

YAKLAŞIK 10 YIL DAHA ERKEN TANILANABİLİR
Geçtiğimiz yaz ABD’de özel bir araştırma merkezinde biyosensörler üzerine çalışma yürüttüm. Bu cihazların farklı hastalıkların tanınmasında nasıl kullanılabileceğini araştırdık. Alzheimer hastalığında bu biyosensörlerin kullanımıyla hastalığın 5 ile 10 yıl önceden tespit edilebileceğini gösterdim. Bu çalışmamı çevrimiçi bir bilimsel etkinlikte sunarak ABD’de konuşan tek lise öğrencisi oldum.

KABUL ALMAMDA EBRU SANATI DA YARDIMCI OLDU
Bilimsel çalışmalarımın yanı sıra ebru sanatına da ilgi duyuyorum. Harvard Üniversitesi’ne başvururken ebru çalışmalarımın örneklerini de göndermiştim. Kabulümde bunun etkili olduğuna inanıyorum. Kabataş Erkek Lisesi’nde aktif olarak ebru yapıyordum ve bu alanda kendimi geliştirdim. Ebru ile yapılabilecek çok çeşitli teknikler mevcut. Harvard’a gitmem halinde burada ebru dersleri vermek istiyorum.

The post Harvard’dan Ahmet’e Lösemiyi yen de gel first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

SINAV ODAKLI EĞİTTİK

“Yapay zekânın sınavlarda çoktan seçmeli yani yalnızca şık işaretleyerek verilen yanıtları okuması kolay olabilir ama açık uçlu soruyu nasıl değerlendirsin, çocukların yazıları kötüyse nasıl anlasın diye bir tedirginlik vardı. Biz de bunun üzerine çalıştık. Açık uçlu soruların objektif ve hızlı bir şekilde değerlendirilmesi için yapay zekâyı eğittik. Bu kapsamda yapay zekâya Milli Eğitim Bakanlığı Bireysel Öğrenme Platformu (MEBİ), MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Materyalleri (OGM Materyal) ve müfredat içeriklerini yükledik. Bunların yanı sıra ilgili sınav ve öğretmenin sınav cevaplarını yazdığı kâğıt da önceden sisteme yükleniyor. Yapay zekâ bu doğrultuda bir değerlendirme yapıyor.

ÖĞRETMENE YARDIMCI OLACAK

Okuldaki resmi sınavlarda yapay zekâ sistemi kullanılmıyor. Ancak öğrencilerin ders kitaplarındaki kendi çalışmalarında ya da okulda uygulanan ‘quiz’ gibi küçük sınavlarda bu sistemi öğretmene yardımcı olacak şekilde kullanmaya başladık. Çünkü Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmaya başlanmasıyla beraber kitaplarda da çok fazla boşluk doldurma ya da yorum soruları yer almaya başladı. Öğrenciler ödevlerini yaparken bu sistemi rahatlıkla kullanabilir.”

‘DOKTOR YAZISI’NI BİLE OKUYABİLİYOR

Eren Taştaban (Yazılım Uzmanı): “Yapay zekânın halüsinasyon görmesi, yani doğru olmayan bilgileri kullanıcıya doğruymuş gibi sunması günümüzde oldukça tartışılan bir konu. Ancak tasarladığımız bu sistemde böyle bir durum söz konusu değil. Çünkü biz sisteme daha önceden hazırlanan soruları ve cevaplarını veriyoruz. Yapay zekâdan da bu kapsamda bir değerlendirme yapmasını istiyoruz. Şimdiye kadar yaptığımız tüm testlerde yüzde 100 doğruluk oranına ulaştık. Yapay zekâ sınav kâğıdını saniyeler içinde puanlayıp yorumlayabiliyor. Bu noktada sistemin kapasitesi de oldukça geniş. Örneğin Kabataş Erkek Lisesi’nde 800’den fazla öğrenci var, hepsi aynı anda sınav kâğıtlarını sisteme yüklese bile yine saniyeler içinde yanıtlarını görebilirler. Oysa bir öğretmenin 30 kişilik sınıfın sınav kâğıdını okuması saatlerini alabiliyor. Diğer yandan sistemde ‘doktor yazısı’ diye tabir edilen çok okunaksız bir el yazısını da test ettik. Sistem o yazıyı da okuyup değerlendirmeyi başardı.”

ÖĞRENCİLER: NOTU ÇOK KIT

Yapay zekânın yaptığı ölçme değerlendirme sınavına katılan Kabataş Erkek Lisesi 11’inci sınıf öğrencileri, yapay zekâyı takdir ediyor ancak notlarından pek memnun değil: “Doğrular için şu kadar, yanlışlar için şu kadar puan kırdım diyor. Ayrıca bazı soruların yanıtlarına da ‘doğru, kısmen doğru ya da tamamen yanlış’ gibi kriterler koydu. Kısmen doğru diye değerlendirdiği sorulara biraz daha fazla puan verebilirdi. Öğretmenlerimiz not konusunda çok daha iyi. Ama sınavda yanlış ya da eksik verdiğimiz yanıtların doğrularını bize anlatması hoşumuza gitti.”

The post Sıfırcı Hoca Yapay Zekâ first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

KÜRSÜDE FENALAŞTINCA…

Kurtuluş Savaşı’nın ardından 1927’de öğretmenlik mesleğine adım atan Galip Bey, son 18 yılını Kabataş Erkek Lisesi’nde tarih ve coğrafya öğretmeni olarak geçirdi. Öğretmenliği boyunca Atatürk’e duyduğu sevgi ve bağlılığı her fırsatta ifade eden Vardar, 1958’in 10 Kasım’ında tekrar kürsüdeydi. Okul merdivenlerine kurulan kürsüde aniden fenalaşarak öğrencisi İlyas Tunaoğlu’nun kucağında son nefesini verdi.

VESİKASI RESTORE EDİLDİ

Galip Vardar’ın yıpranmış İstiklal Vesikası ve İstiklal Madalyası, yıllar sonra Kabataş Lisesi arşivlerinden çıkarılıp restore edildi. Restorasyonun ardından yapılan teslim töreninde konuşan Kabataş Erkek Lisesi Müdürü Muharrem Bayrak, “Atatürk’e hayatını adamış ve İstanbul’da Atatürk’ün fedailerinden biri olan bu kıymetli isim, lisemizin ‘Galip Baba’sıydı. Onun İstiklal Madalyası ve Vesikası da bize emanet edilmiştir. Zamanla değerli mirasımız yıpranmıştı. Yapılan restorasyon çalışması sayesinde bu emanete sahip çıktık” dedi.

TİTİZ ÇALIŞMA

Beylerbeyi Sabancı Olgunlaşma Enstitüsü Müdürü Çiğdem Yıldız, restorasyon çalışmaları hakkında şu bilgileri paylaştı: “Ekibimiz çok titiz bir çalışma gerçekleştirdi. Vesika son derece yıpranmış durumda ve bant izleri bulunmaktaydı. Bu izler temizlendi. Yırtılan kısımlar özel işlemlerle onarıldı. Orijinalliğin bozulmaması adına el yazılarına müdahale edilmedi. İstiklal Madalyası’nda ise önce söküm işlemi, ardından hasar tespiti gerçekleştirildi. Kararmalar ve lekeler temizlendi. İnceleme sırasında altındaki çuhadan çıkan; ‘Müdafa-i Milliye vekaleti madalya vesikası sureti’ yazılı kağıdı temizleyip sağlamlaştırdıktan sonra fotoğraflayıp kayıt altına aldık. Kabataş Erkek Lisesi ile yaptığımız ortak çalışmalarla bu değerli mirası restore ettik.”

“SON NEFESİNİ KOLLARIMDA VERMİŞTİ”

Kabataş Erkek Lisesi’nden 1960 yılında mezun olan İlyas Tunaoğlu, uzun yıllar Deniz Kuvvetleri Komutanlığı’nda görev yaptıktan sonra emekli oldu. 10 Kasım 1958 tarihini oldukça net hatırlayan Tunaoğlu, Galip Öğretmeni'nin kucağında hayatını kaybettiği anları şöyle anlattı: “Öğrencilerine olan düşkünlüğüyle Kabataş’ın Galip Baba’sıydı. Tarih derslerini sınıfta anlatmak yerine gezilerde yerinde anlatırdı. Her milli bayramda konuşmacı olurdu. Ben de izci olduğum için kürsüde onun hemen arkasında yer alırdım. Surada Atatürk ve vatan sevgisini yüreğimde hissederdim. Bir gün Fransızca öğretmenimiz Safinaz Şarman’a, ‘Hoca Hanım müjde. Doktordan geliyorum. Kalbim varmış, tam bana göre. Bütün isteğim talebelerimin önünde hiçbir şey hissetmeden birdenbire gitmek’ dediği anlatılırdı. 10 Kasım 1958 günü yine kürsüde büyük bir duygusallık içinde Atatürk’ü bizlere anlatıyordu. Aniden kürsüde fenalaşıp benim kucağıma düştü. O anda kalp krizi geçirerek hayatını kaybetti. Ölümü tam da istediği gibi oldu. Cenaze merasimi de okulumuzda yapıldı. O günü unutmuyorum. Cenaze arabası gelmişti, fakat öğrenciler olarak naaşını Kabataş’tan Şişli Camisi’ne, oradan da Zincirlikuyu Mezarlığı’na kadar omuzlarımızda taşıdık.”

The post Kabataş’ın İstiklal Madalyalı öğretmeni Galip Baba’nın mirası emin ellerde first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

ŞANSIMI DENEMEK İSTEDİM

“ABD'deki üniversiteler için iki farklı başvuru dönemi mevcut. Bunlar erken ve normal başvuru dönemleri olarak adlandırılıyor. Genelde öğrenciler, normal başvuru dönemini tercih ederler. Ancak erken başvuru sürecinde üniversiteler burs verme konusunda daha ihtiyatlı davranabiliyor ve süreci biraz daha zorlaştırabiliyorlar. Ayrıca, bu dönemde sadece bir okul tercih edilebiliyor. Erken başvuru sonuçları aralık ayında, normal başvuru sonuçları ise mart ayında açıklanıyor. Öğrenciler, erkende en çok istedikleri okulu yazma eğiliminde oluyor. Benimsa Harvard’a tam burslu kabul alacağıma dair pek bir umudum yoktu ancak yine de erken başvuru döneminde şansımı denemek istedim. Eğer Harvard’a kabul edilmeseydim normal başvuru döneminde Yale Üniversitesi’ne başvuracaktım.”

YILLIK ÜCRETİ 4 MİLYON TL

Cemil Türk, tüm masraflarının Harvard tarafından karşılanacağını ifade etti: “Okul kaydımı yaptırdım ve ağustosta gideceğim. Uzun yıllar boyunca Harvard, Türkiye’de devlet lisesinden mezun olan bir öğrenciye tam burslu kabul vermiyordu. Genellikle bazı özel okul mezunları daha fazla tercih ediliyordu. Öte yandan, Harvard’a kabul edilen bir Amerikan vatandaşı bursunu hükümetten alırken, ben uluslararası öğrenci statüsünde olacağım için bursum Harvard’ın vakfı tarafından karşılanacak. Harvard’ın yıllık ücreti yaklaşık 100 bin dolar, yani 4 milyon 281 bin lira.”

The post Kabataşlı Cemil’e Harvard’dan Tam Burs first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

Tarih Öğretmeni Fikret Ünal, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde, bazı dersleri saraylarda işlemeye başladığını belirtti ve bu yeni yöntemle öğrencilerde daha kalıcı bir öğrenim sağlamak hedefinde olduğunu aktardı.

Geçtiğimiz haftalarda 22 kişiden oluşan 11’inci sınıf öğrencileriyle Osmanlı'nın modernleşme sürecini Dolmabahçe Sarayı'nda anlatan Ünal, bir sonraki dersini Yıldız Sarayları'nda gerçekleştirmeyi planlıyor. Derslerde aynı zamanda tarihi mekânların bilinmeyen yönlerine de değinildiğini ve bu durumun öğrencilerin ilgisini artırdığını belirtti.

Sonraki Ders Yıldız Sarayı’nda

“Sınıfların yerine tarihi mekânlarda işlediğim derslerde öğrencilerin ilgili konulara daha hızlı girdiğini ve odaklanmalarının daha etkili olduğunu gözlemledim. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bu noktada çok önemli ve asla vazgeçilmemesi gereken bir yöntem. 'İmparatorluktan Cumhuriyete Türk Modernleşmesi' temalı dersleri tarihi mekânlarda gerçekleştirdiğim bir proje yürütüyorum. Ekim ayında Topkapı Sarayı’nda, Aralık ayında ise Dolmabahçe Sarayı’nda farklı bir konu üzerinde ders yaptık. Bir sonraki dersimizi Yıldız Sarayları’nda gerçekleştireceğiz ve bu yılki derslerimizi Kurtuluş Savaşı’nın idari merkezi olan Ankara’daki Birinci Meclis Binası’nda tamamlayacağız,” diye ekledi Ünal.

Modernleşme Süreci

Ders sırasında, Dolmabahçe Sarayı’nda Osmanlı Devleti’nin 19. yüzyılını, sarayı inşa ettiren Sultan Abdülmecit’i ve sonraki padişah Abdülaziz dönemini ele aldıklarını ifade eden Ünal, imparatorluğun modernizasyon çabalarını zaman ve mekân bütünlüğü içinde tartıştıklarını belirtti. Öğrencilerin çoğu Dolmabahçe Sarayı’nı ilk kez ziyaret etme fırsatı buldu. Burası, imparatorluğun zor geçirdiği dönemlere rağmen, ihtişamını gösteren önemli bir mekan olarak dikkat çekiyor.

Türkiye’nin En Büyük Sarayı

Ünal, Dolmabahçe Sarayı'nın mimari özellikleri üzerine de detaylı bilgi verdi. “Dolmabahçe Sarayı, 14 bin 595 metrekarelik alanıyla Türkiye’nin en büyük saray yapısı. İçerisinde 285 oda, 44 salon, 6 hamam ve 68 tuvalet barındırıyor. Beykoz ve Bohemya’da üretilmiş 581 şamdan, 141 halı, 115 seccade ile Yıldız Porselen Fabrikası’nda yapılan 280 vazo, 36 avize, 158 saat yer almakta. Sarayda ayrıca 600’e yakın paha biçilemez tablo ve 4 bin 454 metrekarelik alan kaplayan Hereke dokuması halılar bulunuyor. Muayede Salonu, Osmanlı Devleti’nin bayramlaşma törenleri ve önemli toplantılarının yapıldığı yer olarak biliniyor. Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün naaşı da bu salonda 16-18 Kasım 1938 tarihinde halkın ziyaretine açılmıştır,” dedi.

Tarihi Yerinde Öğrendik

Okulun 11’inci sınıf öğrencileri, Dolmabahçe Sarayı’nda işlenen derste yaşadıkları deneyimleri şöyle paylaştılar:

– Deniz Ünlü: “Sarayı ilk gördüğümdeki güçlü duruşu ve birçok önemli olaya ev sahipliği yapması beni çok etkiledi. Derste sarayı tüm yönleriyle ele almak, yeni bir perspektif kazanmamı sağladı. Orada işlediğimiz tarih dersini muhtemelen asla unutmam.”

– Ece Ergin: “O dönemde yaşananları bizzat yerinde dinlemek benim için çok daha faydalı oldu. Dolmabahçe Sarayı’na ilk gidişimde, kitaplarda okuduklarımı yerinde görmek derse olan ilgimi artırdı. Özellikle Atatürk’ün son günlerini geçirdiği odada bulunmak beni çok etkiledi. Ayrıca, sarayda Atatürk’e ait eşyaların yalnızca 3 tane olması beni şaşırttı.”

– Ela Yağmur Açıkkaya: “Atatürk’ün hayata veda ettiği yer olması nedeniyle Dolmabahçe Sarayı benim için özellikle anlamlı. Burada ilk defa bu kadar detaylı bir anlatım dinledim. Hocamız sayesinde tarihi yalnızca kitaplardan değil, yerinde öğrenme şansına sahip olduk. Saray atmosferini deneyimlemek, tarihin önemli figürleriyle empati kurmamızı sağladı. Bizim okulumuz da bir saray olduğundan, tüm dersleri sarayda işlesek de tarihi yerinde keşfetmek bize farklı bir öğrenim deneyimi sundu.”

The post Sarayda Tarih Dersi… Dolmabahçe’de Tarihi Yolculuk first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

4 Ağustos'ta sonuçların açıklanmasının ardından AA muhabiri, İstanbul'da en yüksek puanla öğrenci alan okulları derledi.

Listenin başında, 500 tam puanla öğrenci kabul eden Kabataş Erkek Lisesi yer alırken, onu Almanca ve İngilizce hazırlık programları ile Galatasaray Lisesi ve İstanbul Erkek Lisesi takip etti.

Bu okulları; 495,35 puanla Kadıköy İstanbul Atatürk Fen Lisesi, 493,96 puanla Fatih Cağaloğlu Anadolu Lisesi ve bu puanla yine Kadıköy İstanbul Atatürk Fen Lisesi (İngilizce) izledi.

Üsküdar Hüseyin Avni Sözen Anadolu Lisesinin Almanca programı 493,96 puanla 8'inci sırada bulunurken, İngilizce programı 489,01 puanla 9'uncu sırada yer aldı.

Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi 15. Sırada Bulundu

Fen liseleri arasında öne çıkan Fatih Çapa Fen Lisesi 487,92 puanla 10'uncu sırada, Üsküdar Haydarpaşa Lisesi (Almanca) 487,76 puanla 11'inci sırada yer aldı.

Beşiktaş Sakıp Sabancı Anadolu Lisesi 486,22 puanla 12'nci, Kadıköy Anadolu Lisesi 485,28 puanla 13'üncü ve Üsküdar Haydarpaşa Lisesi (İngilizce) 482,98 puanla 14'üncü sırada kendine yer buldu. Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi 482,43 puanla 15'inci, Fatih Vefa Lisesi ise 481,22 puanla 16'ncı sırayı aldı.

Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi, en yüksek puanla tercih edilen imam hatip lisesi unvanını kazandı.

Özdemir Bayraktar Havacılık ve Uzay Teknolojileri MTAL de Sıralamada

Sıralamaya mesleki ve teknik liseler arasından tek katılan okul olan Özdemir Bayraktar Havacılık ve Uzay Teknolojileri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Havacılık ve Uzay Teknolojisi alanında 480,24 puanla 17'inci sırada kendisine yer buldu.

Beşiktaş Anadolu Lisesi 478,33 puanla 18'inci, Kartal Burak Bora Anadolu Lisesi 477,63 puanla 19'uncu, Üsküdar Validebağ Fen Lisesi ise 477,21 puanla 20'nci sırada yer aldı.

İstanbul'daki en yüksek puanla öğrenci kabul eden 20 okul arasında 4 fen lisesi, 14 Anadolu lisesi, 1 imam hatip lisesi ve 1 mesleki ve teknik lise bulunuyor.

The post İstanbul'da LGS'de Başarı Elde Eden Liseler first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

Kabataş Erkek Lisesi Uluslararası Projeler Koordinatörü Vesile Derya Çakır, okullarının geçtiğimiz yıl da yarışmaya davet edildiğini belirterek, “Bu yıl hem akademik hem de kültürel başarılarımız sayesinde zirveye yeniden davet edildik. Bu etkinlik, gençleri ekonomi alanında sadece yarışmalar değil, aynı zamanda düşünme ve tartışma fırsatları sunan küresel bir platform hâline getiriyor. Etkinlik kapsamındaki ‘Ulusal Ekonomi Yarışması’, öğrencilerimizin mikro ve makro ekonomi, uluslararası ticaret ve güncel olaylar konularındaki bilgilerini ve analiz becerilerini test etti. Ayrıca zirve, Harvard, Yale, Princeton ve Cambridge gibi üniversitelerle bağlantılı profesörler ve uzmanların katkı sunduğu bir ortamda gerçekleştirildi.” şeklinde konuştu.

ÖĞRENCİLER GURURLU

Kabataş Erkek Lisesi öğrencileri, yaşadıkları duyguları şöyle dile getirdi: “Etkinlikte 3 farklı akademik görev üstlendik. İlk olarak 45 soruluk bir ekonomi testi gerçekleştirdik. Ardından, yapay zekâ teknolojisinin gelir eşitsizliğine etkisi üzerine bir sunum hazırladık ve bu sunumu gerçekleştirdik. Son olarak, modern dünyanın sorunlarına müdahale eden çözümlerle ilgili başka bir sunum daha yaptık. Bayrağımızı dalgalandırma fırsatı bulmak büyük bir gururdu.”

The post Hong Kong'daki ‘Gençlik Zirvesi’nde Kabataş’a Bronz Madalya first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

Genetik mühendisliği alanına 10 yaşında, ilkokul 4’üncü sınıfta karar verdiğini belirten Esmanur Samagan, şu ifadeleri kullandı:

İYİLEŞTİRME GÜCÜ VERİYOR

“O dönem klonlanan koyun Dolly’nin hikâyesi beni fazlasıyla etkilemişti. Bu alanın değiştirme ve iyileştirme gücü olduğunun bilincine o zaman vardım. Çünkü tüm hastalıkların ve insana ait biyolojik süreçlerin kökeni genetiğe dayanıyor. Bu süreçlerin değişimi o genetik kodun mutasyonu ile başlıyor. Ortaokul ve lise hayatımda da bu alanda araştırmalar yapmaya devam ettim ve genetik mühendisliği olmaya karar verdim. İçinde yer alacağım programda gen düzenleme teknolojileri incelenecek. Böylece bir hastalığın kökenine inip, temelden çözüm arayışında bulunacağımızı düşünüyorum. Gen düzenleme ile örneğin; anemi gibi hastalıklarda ilgili hücrenin proteini değiştirilerek bu rahatsızlık ortadan kaldırılabiliyor. Bu yöntem şu an birçok hastalık için de araştırılıyor. Yakın bir gelecekte bu teknikle kansere de çare bulunabileceğine inanıyorum. Bu tür çalışmalar dünya çapında birçok bilim insanının ortak çabası ve ben de gelecekte bunun öncülerinden biri olmak istiyorum. Hedefim, tüm hastalıkları kökünden yok etmek.”

The post Esmanur Cambridge’te hastalıklara çare arayacak first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.

The post İstanbul Lise Taban Puanları 2025: MEB LGS Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler, İmam Hatip İstanbul Liseleri taban puanları ve kontenjan bilgileri açıklandı mı? first appeared on Siyasimedya | Güncel Türkiye Siyaset Haberleri, Analiz & Yorumlar.