1985'ten 2025'e kadar geçen sürede Türkiye'de eğitim sistemi köklü bir değişimden geçti. Son 40 yılda gerçekleştirilen reformlar, eğitimde sadece sayısal değişiklikler değil, aynı zamanda vizyon değişikliklerini de beraberinde getirdi. Öğretmen yetiştirme modeli, müfredat yapısı ve mesleki eğitimdeki gelişmeler, eğitimde kaliteyi artırarak Türkiye Yüzyılı hedeflerine güçlü bir temel oluşturdu.
1985'ten bu yana Türkiye'de birçok kez müfredat değişikliği yapıldı. 1997'de 8 yıllık kesintisiz eğitime geçiş, 2005'te ise yapılandırmacı eğitim anlayışıyla birlikte programa yeniliklerin girmesine yol açtı. Öğrenciler artık bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, araştırarak ve sorgulayarak öğreniyorlar. 2017 yılında “değerler eğitimi” ve “21. Yüzyıl becerileri” ders içeriklerine entegre edildi. 2024 yılında kamuoyuna sunulan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”, sadeleştirilmiş yapısıyla öğrenciyi merkezine alıyor.
Yeni model, milli ve manevi değerlerin korunmasını, bilim, teknoloji ve sanatla entegrasyonu amaçlayan çağdaş bir müfredat sunuyor. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni müfredatın tanıtım toplantısında “Türkiye Yüzyılı, bilgiye erişen değil bilgi üreten bir nesil yetiştirme dönemidir” diyerek hedefi özetlemişti. Model, ders içeriklerini sadeleştirirken öğrencinin aktif katılımını ve eleştirel düşünmesini teşvik ediyor. Ezberden uzak, hayatla bağlantılı bir öğrenme anlayışı benimseniyor ve akademik başarı kadar karakter eğitimi de ön plana çıkarılıyor. Ayrıca, dijital okuryazarlık, yapay zekâ farkındalığı ve sürdürülebilirlik gibi çağın gereksinimlerine uygun başlıklarla öğrencilere güçlü bir gelecek hazırlığı sunuluyor.
1980'li yılların sonlarında öğretmen yetiştirme görevinin üniversitelere devriyle başlayan süreç, 1997'de Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Millî Eğitim Bakanlığı'nın iş birliğiyle yeniden şekillendi. Öğretmen adaylarına hem alan bilgisi hem de pedagojik formasyon verilmesi zorunlu hale geldi. 2000'li yıllarda öğretmen kalitesini yükseltmek için hizmet içi eğitimler, dijital sertifika programları ve mesleki gelişim akademileri devreye alındı. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın vizyonuyla hazırlanan 2017'deki “Öğretmen Strateji Belgesi” ve ardından 2022'de yürürlüğe giren Öğretmenlik Meslek Kanunu, eğitim tarihinde önemli bir dönüm noktası oldu. Kanun sayesinde öğretmenlik mesleği “aday”, “uzman” ve “başöğretmen” kademelerine ayrılarak, öğretmenlerin bilgi ve deneyimlerine göre kariyer basamaklarında yükselmeleri sağlandı. Bu düzenleme, mesleğin itibarını ve öğretmenlerin motivasyonunu artırdı.
Mesleki Eğitimde Dönüşüm
Son 10 yıl içinde sanayi ile eğitim arasında güçlü köprüler kurulmuş durumda. 2016'da başlatılan Mesleki Eğitimde Dönüşüm Projesi sayesinde işletmeler ile okullar arasında doğrudan iş birliği modeli geliştirildi. 2021'de yapılan yasal düzenleme ile mesleki eğitim merkezlerinde eğitim gören gençler, haftada 3 gün işletmelerde pratik eğitim alırken 2 gün de okulda teorik ders alıyorlar. Bu süreçte öğrencilere belirli bir oranda gelir sağlanıyor. Millî Eğitim Bakanlığı verilerine göre, 2023 itibarıyla mesleki eğitim merkezlerinde 1,5 milyondan fazla öğrenci eğitim görüyor. Ayrıca, organize sanayi bölgelerinde açılan meslek liseleri sayesinde mezunlar doğrudan istihdam olanağı bulabiliyorlar.
Dünyanın En İyi Dijital Eğitimi
Pandemi döneminde devreye alınan Eğitim Bilişim Ağı (EBA), uzaktan eğitimi tüm ülke genelinde yaygınlaştırdı. 23 milyondan fazla öğrenciye ulaşan bu platform, Türkiye'nin dijital eğitim kapasitesini uluslararası düzeyde görünür kıldı. Salgın sonrasında dijital dönüşüm süreci hız kesmeden devam etti. Millî Eğitim Bakanlığı, 15 binden fazla okula geniş bant internet ve akıllı tahta altyapısı kazandırdı. Artık dersler, teknolojinin sunduğu imkânlar ile daha interaktif bir biçimde işleniyor.
1985'ten 2025'e kadar geçen sürede Türkiye'de eğitim sistemi köklü bir değişimden geçti. Son 40 yılda gerçekleştirilen reformlar, eğitimde sadece sayısal değişiklikler değil, aynı zamanda vizyon değişikliklerini de beraberinde getirdi. Öğretmen yetiştirme modeli, müfredat yapısı ve mesleki eğitimdeki gelişmeler, eğitimde kaliteyi artırarak Türkiye Yüzyılı hedeflerine güçlü bir temel oluşturdu. 1985'ten bu yana Türkiye'de birçok kez müfredat […]
