Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Eğitici Eğitimi çalışmaları çerçevesinde Ankara'nın Kızılcahamam ilçesinde düzenlenen 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İngilizce Öğretim Programı Eğitici Eğitimi Kursu'na katıldı. 64 ilden öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilecek olan eğitim, 4 gün sürecek ve burada İngilizce öğretmenlerine Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İngilizce Öğretim Programı tanıtılacak. Programın başlangıcında, Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan tanıtım videosu izletildi.
Bakan Tekin, eğitimde uygulanan yeni yöntemlerde öğretmenleri de sürecin içine dahil etmek istediklerini, teknik düzenlemelerden hukuki düzenlemelere, öğretim programlarına kadar her aşamada öğretmenlerin yer almasını sağlamak için çaba gösterdiklerini vurguladı. Vatandaşların yabancı dil eğitimi konusunda eleştirilerde bulunduğunu ifade eden Bakan Tekin, “Sorun ne öğretmenlerimizde, ne materyallerimizde, ne de verdiğimiz zaman diliminde. Asıl sorun, çocuklara ne öğreteceğimizle ilgili. Yıllarca birçok sınava girdik. Ortalama bir İngiliz vatandaşının bilmediği gramer kurallarını, çocuklara testlerde sorduk. Bu şekilde dil öğretildiğini varsaydık. Bu mantığı değiştirmemiz gerekiyor. İkinci bir sorun, ölçme değerlendirme ile ilgili. Bunları kendi gözlemlerim olarak aktarmıyorum. Müsteşarken, 'Nerede hata yapıyoruz?' sorusunu bilim insanlarına araştırma konusu haline getirmiştik. Elde edilen verileri biraz sadeleştirerek sizlerle paylaşıyorum. Ölçme değerlendirmede ciddi bir hatamız var. Yaptığımız testlerde, detaylı ve günlük hayattan kopuk bir ölçme değerlendirme sistemi uyguluyorki, çocuklar yabancı dillerden korkar hale geliyor” şeklinde konuştu.
'KENDİSİNİ YABANCI DİLLE İFADE EDERKEN DE RAHAT ETSİN'
Ana dilini 300-500 kelimeyle konuşabilen çocuklardan, 2 bin kelime ile yabancı dil konuşmasının beklendiğini dile getiren Bakan Tekin, “2023 yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na döndüğümüzde yeni bir uygulama başlattık ve dedik ki; 'Çocuklarımızın, hem diğer derslerde hem de yabancı dil derslerinde akademik becerilerini artırabilmesi için toplumsal hayatta, ailesiyle barışık, kendisini daha iyi ifade edebilen bireyler olarak yetişmesi gerekiyor. Bu nedenle ana dil becerilerinin de gelişmesi sağlanmalı.' Bugünkü toplantımızın temel konusu, çocuklarımızın yabancı dille kendilerini ifade ederken rahat hissetmeleri. 2023 yazında başladığımız ilk uygulamalardan biri, Türkçe ve Türk Dili Edebiyatı derslerinin geçme notunu 70'e çıkarmak ve bu derslerin ölçme değerlendirme mekanizmalarının da dört temel beceri üzerinden yapılmasını sağlamak oldu. Bu kadar düzenleme gerçekleştirdik. Ancak eksik kaldığımız alan, İngilizce veya daha genel anlamda yabancı dil programlarının bu eksiklikleri giderecek şekilde revize edilmesiydi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bunu başardık” açıklamalarında bulundu.
