Son günlerde gündem oluşturan ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından da ele alınan, liselerdeki eğitim süresinin 2+2 veya 3+1 yıl olarak yeniden yapılandırılmasına dair tekliflere TEDMEM'den bir yeni öneri geldi. TEDMEM, 'Ortaöğretimi Yeniden Düşünmek' başlıklı raporunda 3+1 modelinin mevcut sorunlara çözüm getireceği düşüncesini ortaya koydu.
Açık Lise Geçişinde Artış
Aynı zamanda Cumhurbaşkanlığı Eğitim ve Öğretim Politikaları Kurulu Üyesi olan TED Genel Başkanı Selçuk Pehlivanoğlu, raporun yayınlanmasının ardından şunları aktardı: “Öncelikle, yapılacak olan reformun amacını net bir şekilde anlayabilmemiz gerekiyor. Burada üç ana sorun öne çıkıyor. Birincisi üniversiteye girişteki yığılma, ikincisi sınav baskısıyla eğitim kurumlarının değerinin düşmesi, üçüncüsü ise ortaöğretimin gençlere beceri kazandırma ve yön verme işlevinin kaybolmuş olması. Son üç yıl içinde açık liseye geçiş oranı yüzde 40 arttı. Mesleki eğitimde 20 günden fazla devamsızlık oranı ise yüzde 46.6, genel ortaöğretimde ise bu oran yüzde 27. 2+2 sistemi bu sorunlara çözüm sunmayacaktır.”
2+2 Modeli Okulları Uzaklaştırıyor
2+2 sisteminde sosyoekonomik olarak avantajlı ailelerin çocukları 4 yıl eğitim alacakken, dezavantajlı çocuklar için durum farklılık gösterecektir. 2+2 uygulaması, ‘okuyamıyorsun, bari okuma’ düşüncesine yol açarak okuldan uzaklaşmayı teşvik edebilir. Son yıllarda iki önemli ve olumlu gelişme yaşandı. Eğitime erişim oranı yüzde 38’den yüzde 90’a yükseldi. Son iki yılda ise kız öğrencilerin okullaşma oranı, erkek öğrencileri geçmiştir. Bizim önerimiz, 3. yılın sonunda lise diplomasının verilmesidir. Ayrıca, meslek yüksekokulları, açıköğretim ve önlisans programlarına geçişte, okul içindeki sıralamaya dayalı bir başarı puanı uygulaması getirilmesi. 4. yılda ise üniversiteye hazırlık derslerinin işlenmesi, ailelerin dershaneler önünde yoğunlaşmalarını engelleyecektir.”
